La Lettre de l'EIP septembre 2002

Commercialisation des services de l’éducation, bons d’études («vouchers») permettant aux parents américains «d’acheter» l’éducation de leurs enfants dans une logique de concurrence entre les écoles, tendance à la diminution des fonds publics destinés à l’éducation dans nombre de pays, financement de l’enseignement par les entreprises…voilà autant de signes avant-coureurs d’une volonté affichée de libéraliser l’éducation, vaste marché atteignant aujourd’hui quelque 2, 000 milliards de dollars US.

Signé en avril 2002, dans le cadre des orientations de l’Organisation mondiale du commerce (OMC), l’Accord général sur le commerce des services (AGCS) inclut les services d’éducation à la liste des secteurs de services à libéraliser.

- Sources :

- Organisation mondiale du commerce
http://www.wto.org/french/tratop_f/serv_f/s_propnewnegs_f.htm#sectoral
Français/English/Español

- «Ce qui ne contribue pas à la hausse de la valeur de l'action est considéré sans valeur.» - Riccardo Petrella
http://www.mokasofa.ca/carriere/theme/dossiers/02juillet01c.asp
Français

- «La nécessité de convenir d’une politique mondiale des droits de l’homme est apparue avec plus de force depuis la reprise des négociations sur la libéralisation du commerce des services d’éducation. Les exportateurs de services d’éducation ont donné le ton, en orientant l’éducation sur la voie d’un service entrant dans le commerce international. Il est donc plus important que jamais de définir la nature et la portée de l’éducation, qui devrait rester en dehors du commerce et demeurer un service public gratuit.» - Katarina Tomasevsky, Rapporteuse spéciale sur le droit à l’éducation, ONU.
http://www.unhchr.ch/Huridocda/Huridoca.nsf/TestFrame/396c9c8baae3dec1c1256b81005949dc?Opendocument
Français/English

- «Study : Most Americans oppose vouchers»
http://fyi.cnn.com/2002/fyi/teachers.ednews/08/20/schools.study.reut/index.html

Pour la période 1998-2001, les dépenses militaires mondiales ont augmenté après avoir connu une baisse sensible les onze années précédentes. En 2001, les dépenses militaires à l’échelle de la planète atteignaient 839 milliards de dollars, ce qui représente une somme de 137 dollars par habitant ou 2,6 pour cent du PNB mondial. Les régions où la hausse de ces dépenses a été la plus significative sont : l’Europe centrale et orientale, l’Afrique, l’Asie du Sud et le Moyen-Orient. Mais ces chiffres ne tiennent pas compte des dépenses militaires engagées après les événements du 11 septembre 2001, chiffres qui pourraient alourdir l’ardoise substantiellement.

En 1999, année où les dépenses militaires atteignaient déjà la somme astronomique de plus de 780 milliards de dollars, l’Unicef rappelait que la communauté internationale n'avait pas encore réussi à trouver les 7 milliards de dollars supplémentaires requis chaque année pour assurer l’accès l'éducation à tous les enfants au cours de la prochaine décennie.

Jean Hénaire

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- Sources :

Stockholm International Peace Research Institute
http://www.sipri.org
English

Unicef
http://www.unicef.org/french/sowc99/particle1.htm
Français/English/Español

De 1996 à 1999, l’aide publique au développement est passée de 345 à 248 milliards de dollars (NDLR : en 1999, les États-Unis d’Amérique à eux seuls consacraient 254,630 milliards de dollars aux dépenses militaires.). Ce sont là des chiffres dévoilés par l’Unesco dans le cadre de sa campagne pour l’éducation pour tous (EPT). Étant donné l'urgence d'atteindre les objectifs de l'EPT, souligne l’Unesco, cette diminution des contributions des bailleurs de fonds est préoccupante. De plus, ajoute l’Organisation, les tragiques événements récents en rapport avec le terrorisme mondial suscitent de nouvelles inquiétudes quant à l'impact des préoccupations de sécurité sur le financement des secteurs sociaux en général et de l'éducation en particulier.

- Sources :

Note de la rédaction

- Unesco
http://www.unesco.org/education/efa/fr/monitoring/rapport_de_suivi_mobilisation.shtml

- Transnationale.org
http://www.transnationale.org/default.htm

- The Bonn International Center for Conversion
http://www.bicc.de/budget/data/milex_survey2001.html
English

- Journée internationale de la paix

L'Assemblée générale des Nations Unies a décrété que désormais la Journée internationale de la Paix serait observée tous les ans le 21 septembre comme la Journée du cessez-le-feu et de la non-violence.

Français http://www.un.org/french/events/peaceday/
English : http://www.un.org/events/peaceday/

- Journée mondiale des enseignants

C’est sous le thème «Enseigner, c’est susciter le dialogue chaque jour» que sera célébrée, le 5 octobre prochain, la Journée mondiale des enseignants. Rappelons que l’Unesco a instauré le 5 octobre Journée mondiale des enseignants en 1994, pour commémorer l’adoption, le 5 octobre 1966, de la Recommandation concernant la condition du personnel enseignant. Aujourd'hui, la JME commémore également la recommandation de l'UNESCO concernant la condition du personnel enseignant de l'enseignement supérieur, adoptée en 1997.

Français : http://www.ei-ie.org/ei/5october/french/fwtdindex.htm
English : http://www.ei-ie.org/ei/5october/english/ewtd02_UNdecl.htm

«L’art de vivre en paix»

Cette publication espère contribuer à faire connaître partout dans le monde éducatif formel et non-formel des méthodes et des pratiques de prévention et de résolution des conflits.

L'auteur, Pierre Weil, est recteur de l'Université holistique de Brasilia et président de la Fondation de la Cité de la paix (UNIPAIX). Il a reçu en 2000 le Prix UNESCO d'éducation pour la paix (mention d'honneur).

Rens. : Unesco
http://upo.unesco.org/bookdetails.asp?id=3889
Français

«Lignes directrices sur les droits de l'homme et la lutte contre le terrorisme» (2002).

Le Conseil de l'Europe, qui développe depuis de nombreuses années des mesures contre le terrorisme, reste convaincu que les gouvernements cherchant à lutter contre ce phénomène doivent prendre des mesures efficaces, tout en s'assurant de ne pas perdre de vue la nécessité de respecter les droits fondamentaux de l'homme. Dans cet esprit, le Comite des Ministres du Conseil de l'Europe a adopté, le 11 juillet 2002, ces lignes directrices qui s'adressent tant à ses États membres qu'à d'autres États.

English : http://book.coe.int/GB/CAT/LIV/HTM/l1932.htm