La Asociación mundial Escuela Instrumento de Paz (EIP) fundada en Ginebra en 1967, es una organización internacional no gubernamental dotada de un estatuto consultativo ante el ECOSOC, la UNESCO, el BIE, la OIT, el Consejo de Europea y la Comisión africana de los derechos humanos y de los pueblos. La EIP está administrada por un Consejo de dirección compuesto de miembros elegidos; la gestión de la Organisación está asegurada por una secretaría general con sede en Ginebra. La EIP cuenta actualmene con treinta y seis secciones nacionales y corresponsales repartidos en todos los continentes.

En 1984, la EIP crea el Centro internacional de formación para la enseñanza de los derechos humanos y la paz (CIFEDHOP), fundación de derecho suizo, presidido por Guy-Olivier SEGOND, antíguo Consejero de Estado de la República y del Canton de Ginebra y dirigido por Monique Prindezis. Jean HÉNAIRE, socio-pedagógo, es el director de las publicaciones.
El CIFEDHOP es un lugar de investigación y de formación para-universitaria donde los trabajos están destinados, entre otros, a los docentes, a los profesionales de otros sectores y a los educadores de todos los niveles de la educación formal como también a los formadores del sector no formal. Regresar al inicio

La EIP y el CIFEDHOP han desarrollado una red internacional de expertos en las áreas de las ciencias de la educación, las ciencias jurídicas y del análisis socio-político.

La EIP y el CIFEDHOP trabajan conjuntamente con el objetivo de contribuir con sus diversas actividades en la promoción de la enseñanza de la ciudadanía democrática a través el desarrollo de diferentes prácticas pedagógicas, del reconocimiento del pluralismo cultural, de la enseñanza de los derechos humanos y la paz, y de la comprensión internacional.

La EIP internacional y sus secciones nacionales intervienen ante las autoridades educativas proponiendo análisis y proyectos de intervención pedagógica para favorizar la aplicación efectiva de la educación de los derechos humanos y la paz en los sistemas educativos.
Le CIFEDHOP por su parte organiza regularmente desde hace dieciseis años sesiones internacionales, regionales y nacionales de formación en el área educativa. En total, más de dos mil formadores del mundo entero han beneficiado y profundizado sus conocimientos del derecho internacional de los derechos humanos, han desarrollo estrategias pedagógicas inovadoras y han analizado y comprendido mejor los objetivos, que a nivel mundial, influencian la educación.

En esta perspectiva general la EIP y el CIFEDHOP se dedican a obtener los siguientes objetivos principales:

• experimentar y validar pedagogías propias para facilitar el desarrollo de la educación de
  los derechos humanos y la paz;
  
  
• proponer análisis socio-políticos sobre los objetivos relativos a los derechos humanos y la paz ;
  
  
• concevir, producir y difundir materiales pedagógicos destinados a los formadores ;
  
  
• estimular y apoyar la creación de secciones nacionales y regionales a través del mundo ;
  
  
• editar en colaboración con un equipo internacional de investigadores y de formadores especializados, publicaciones que traten de la problemática y de las temáticas contemporáneas;
  
  
• producir y difundir a un gran público, materiales pedagógicos para la sensibilización a los derechos humanos y la paz ;
  
  
• contribuir en la puesta en marcha de una red interactiva de educadores en el área de los derechos humanos, a través la utilización de tecnologías de la información y de la comunicación, adaptadas a las necesidades de los interesados.
  
  

El equipo pedagógico internacional del CIFEDHOP concibe y organiza las sesiones internacionales, regionales y nacionales de formación y asegura la evaluación y la vigilancia en los países concernientes. Cada sesión de formación esta compuesta de una parte de "terminos y conceptos" relativos a los derechos humanos. Esta formación jurídica está asegurada por especialistas en derecho internacional de los derechos humanos. Por otra parte, investigadores y analistas de diferentes disciplinas provenientes de Africa, América, Asia y Europa proponen igualmente sus informes en las sesiones de formación. El análisis de los objetivos socio-políticos, siendo un componente importante en el proceso de socialización política, cada sesión aborda un tema relativo a los grandes desafíos de nuestra época, como: “Los derechos humanos y de la ciudadanía : referencias para actuar", "Nuevas políticas educatívas : el desafío de una escuela democrática", "Derechos humanos y pluralismo cultural", "Derechos del Hombre, Democracia y Desarrollo”, "Mundialización y Particularismos", etc.

Finalisando la formación, se propone a los participantes la realización en contexto escolar, de talleres pedagógicos.

En el plan regional, después de Guinéa, Tógo, Níger, Benín , fue el turno de Malí de recibir la 5ª sesión africana de formación para la enseñanza de los derechos humanos y la paz.
Tomando en cuenta los objetivos de los derechos humanos y la paz, y los problemas que confrontan algunos países africanos, los debates trataron de la democracia, del desarrollo, de la eliminación de toda forma de discriminación de las mujeres, de la Convención relativa a los derechos de los niños y de la Carta africana de los derechos humanos y de los pueblos.
En América, en la Universidad de Laval, en Quebec, una sesión de formación ha sido ofrecida a los universitarios sobre el tema de la educación con perspectiva planetaria dentro del marco de los trabajos de cinco universidades francófonas del Este de Canadá. Recientemente, en cooperación con la ONG, Alerta Internacional, un seminario de formación de los formadores sobre la enseñanza de la paz ha sido realizada en Burundi.

Un equipo multidisciplinario internacional lleva a cabo investigaciones y análisis en el área de la enseñanza de los derechos humanos y la paz, a partir de pedagogías diferenciadas y cooperativas que favorecen este tipo de educación. Estos trabajos se concentran especialmente en el desarrollo de actitudes y habilidades que favorecen la apertura hacia el OTRO, hacia la toma en cuenta del “terreno” verdadero donde el docente ejercita su profesión y hacia el análisis de la problemática de la educación, como las violaciones graves y sistemáticas de los derechos humanos.

• El boletín “Escuela y Paz” favorece, desde 1968, los intercambios de experiencias entre las secciones nacionales y el conjunto des docentes de la red “EIP en movimiento”.
  
  
• Las Ediciones de la EIP producen obras destinadas a una gran difusión de los enfoques pedagógicos de los derechos humanos.
  
  
• “Los Cuadernos de la Amistad”: correspondencia escolar sobre los derechos de los niños.
  
  
• Albunes de dibujos que ilustran diferentes instrumentos internacionales (DUDH, CDE).
  
  
• Declaración universal de los derechos humanos, vocabulario fundamental, realizado a la ocasión de los 30 años de la Declaración universal de los derechos humanos (1978).
  
  
• Dossier pedagógico: “Enseñar los derechos humanos: puntos de referencia y ejemplos”.
  
  
• “100 y 1 palabras para enseñar los derechos humanos”.
  
  
• La Colección Temática del CIFEDHOP ha sido creada para contribuir en los debates sobre los objetivos mundiales de la ensñanza de los derechos humanos y la paz, en la educación formal y no formal y para situar la intervención educativa dentro de un marco de análisis jurídico, pedagógico y sociológico.
  
  
• Los Informes del CIFEDHOP presentan temas específicos para la utilización en el transcurso de la formación y proponen una reflexión pedagogía general.
  
  
• La Colección Perspectivas Regionales ha sido creada como un espacio de diálogo entre personas que trabajan en el área de la enseñanza de los derechos humanos y la paz a través el mundo.
  
  

Informes pedagógicos sobre la utilización de las historietas sobre los derechos de los niños, EIP-Bélgica, 1994.

Publicación de la EIP-Quebec: “Medio siglo de los derechos humanos”, historieta que ilustra la Declaración universal de los derechos humanos, realizada a la ocasión de los 50 años de la Declaración universal de los derechos humanos, Montréal, Canadá, 1998.

Educación de los derechos humanos y la paz: problemáticas y orientaciones pedagógicas, Jean Hénaire, Director de las publicaciones del CIFEDHOP, Ediciones del Consejo de Europa, 1995 (frances, ingles).

Repertorio de instrumentos pedagógicos relativos a la educación de los derechos humanos, de la democrácia y de la gestion de la diversidad en el medio escolar y en la vida asociativa con perspectiva intercultural, Véronique Truchot, Více-Presidente de la EIP-Internacional, Ediciones del Consejo de Europa, 1996 (francés, inglés).

La enseñanza de la comprensión internacional : una idea que hace su camino, Lucie-Mami, Noor Nkake, Consejero de la EIP, Ediciones BIE/UNESCO, 1996 (francés, inglés).

Guía educativo sobre la Convención europea de los derechos humanos para los docentes de Bosnia-Herzegovina, Yves Lador, miembro del Comité Director de la EIP, Ediciones del Consejo de Europa, 1998 (frances, ingles).

Derechos humanos y pluralismo cultural : el desafío de una educación democrática, Jean Hénaire, Ediciones del Consejo de Europa, 1998 (frances, ingles).

La EIP y sus secciones nacionales han constituido una red mundial de docentes que intercambian y confrontan sus experiencias pedagógicas. Las secciones nacionales y los docentes de la red favorecen la comunicación intercultural y contribuyen, en gran parte, a hacer conocer los objetivos de la EIP y el trabajo que se hace en materia de derechos humanos.

Los expertos de la EIP y del CIFEDHOP participan a conferencias y seminarios en el área de la promoción de los derechos humanos organizados por instituciones intergubernamentales y contribuyen a la elaboración de obras publicadas por estas instituciones (ver: otras publicaciones en colaboración con otros organismos).
La EIP participa en las sesiones de la Comisión de las Naciones Unidas para los derechos humanos, de la Sub-comisión para la protección y la promoción de los derechos humanos y también en las sessions de los Comites de los derechos de los niños, de los derechos sociales, económicos y culturales, etc.

En el plan regional, la EIP participa, en todo lo relativo a la educación y a la promocón de los derechos humanos, en las reuniones de la Comisión africana de los derechos humanos y los pueblos y en el Consejo de Europa.
En el marco de los programas específicamente desarrollados por Intermedia para el desarrollo de las zonas rurales africanas, la EIP ha participado en una misión en Guinéa sobre la preservación (archivo sonoro) de la tradición oral. La EIP ha podido llevar un diálogo fructífero con tradicionalistas y personas consideradas como depósitos de la memoria.
En Níger la experiencia de la EIP ha sido solicitada para una intervención pedagógica relativa a la educación cívica (derechos de los niños, condiciones de las mujeres, salud y medio ambiente…) y a la elaboración de un programa de educación cívica que será difundido - en los diferentes idiomas o dialectos nacionales – a través las ondas radiofónicas rurales y escolares en Africa francófona.

A nivel nacional, diversas secciones nacionales de la EIP ofrecen formaciones especificas a cada público, publican materiales pedagógicos, y ofrecen cursos universitarios sobre la educación de los derechos humanos. Las secciones nacionales son regularmente consultadas por las autoridades escolares en sus respectivos países.