Mayo-Junio de 2006
En los Estados Unidos de Norteamérica la proporción de actos de violencia al parecer se ha mantenido estable durante los años 20002 y 2003, y además es bastante más baja que la de los primeros años de la década del 90. El Washington Post, indica que algunos expertos atribuyen esta baja de la criminalidad a tres factores: la instalación de cámaras de vigilancia y de detectores de metal en muchos establecimientos, el aumento del personal de seguridad y la puesta en marcha de programas que apuntan a eliminar las bravatas y las intimidaciones en las escuelas. En los países desarrollados existe la idea que la violencia es una amenaza real y está establecida en la mentalidad, tal como lo demuestran los múltiples estudios de « victimiza- ción”. Esta percepción no tiene equivalente en los países del sur, lo cual contradice la opinión habitual según la cual la violencia es un fenómeno « normal » en los países pobres. Un estudio reciente dirigido por E. Debarbieux demuestra lo contrario. La percepción de la violencia seria mucho menos fuerte en los estudiantes del hemisferio sur que en aquellos del hemisferio norte, al menos en tres países: Brasil, Burkina Faso y Djibouti. En estos países las escuelas que alcanzan los mejores resultados escolares son aquellas en que reina una cierta paz escolar, en donde no se practican castigos corporales y en donde existe un fuerte sentimiento de pertenencia a la comunidad. Los innumerables recursos que se emplean en las escuelas del norte para luchar contra la violencia no son suficientes por si solos para mantener un clima de tranquilidad en los establecimientos escolares. La vigilancia y la represión tienen sus limites y crean resentimiento, lo cual es una actitud que no conviene al aprendizaje escolar. Al parecer sería mas adecuado promover los indispensables lazos sociales que deben existir tanto en la escuela como en su entorno. Referencias: National Center for Education Satistics (NCES). « Indicators of School Crime ans Safety : 2005 ». http://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2006001 The Washington Post. « 1 in 20 Students a Crime Victim ». 21 novembre 2005. http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/content/article/2005/11/20/AR2005112001053.html Debarbieux, Éric. (2006). « La violence à l’école : quelques orientations pur un débat scientifique mondial ». International Journal on violence and Schools, N° 1, mai, 18-28.
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El 20 y 21de noviembre de 2006 tendrá lugar en el Reino Unido una conferencia internacional consagrada al tema de las bravatas en la escuela. http://www.bully.org/2006adv.html
El sitio de la tercera Conferencia internacional sobre la violencia en la escuela que tuvo lugar en Burdeos, Francia, en enero de 2006. http://www.ijvs.org/1-6053-Article.php?id=6
La Organización internacional de la francofonía (OIF) invita a jóvenes franco parlantes entre 18 y 30 años a participar en un concurso a cuyos ganadores se les otorgaran viáticos para participar en el Foro mundial de derechos humanos que lleva por lema « Que los derechos humanos sean una realidad para todos » y que tendrá lugar en Nantes, Francia del 10 al 13 de julio de 2006. Concurso : http://jeunesse.francophonie.org/ Foro : http://www.forum-droitsdelhomme.org/forum/forum-mondial-droit-homme-2006.php |
La Alianza de editores independientes por una globalización distinta propone una enciclopedia de la paz. Son textos de reflexión y de análisis acerca de la educación a la paz, la cultura de guerra y la escuela. http://www.encyclopaixdie.org/encyclo-themes.php?id=26
El « Observatorio de la violencia educativa ordinaria” es a la vez una asociación y un sitio creados con la finalidad de informar lo mas ampliamente posible la opinión publica y los responsables políticos acerca de la practica de la violencia educativa ordinaria, es decir las diferentes formas de violencia que se usan cotidianamente en la escuela y en las familias para educar a los niños. http://www.observatoire-international-de-la-violence-educative.org/index.php?lng=fr
El sitio de Pollen, una asociación que apoya la educación en los países en vías de desarrollo. Esta asociación sin fines de lucro según el derecho belga, es una organización independiente y actúa por el desarrollo a través del derecho y el acceso a la educación. La asociación promueve la calidad de la educación como arma contra el analfabetismo, los conflictos y el subdesarrollo. |
La revista « Alternativas no- violentas», fundada en 1973, trata cada trimestre un tema especifico. Allí se analizan los mecanismos de la violencia y se profundiza en el análisis de la dimensión cultural, sicológica y política de la no-violencia. La revista colabora con militantes de los derechos humanos, universitarios, e investigadores de distintas disciplinas. http://www.irnc.org/ANV/index.htm
La American association for the advancement of science (AAAS), en colaboración con HURIDOCS (Human rights information and documentation system) presenta un Tesoro sobre derechos económicos, sociales y culturales. El derecho a la educación esta bien documentado. http://shr.aaas.org/thesaurus/
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Una escuela que reúne el orden secundario y pre-universitario que integra los derechos humanos en la malla curricular. Información : ftibbitts@hrea.org
EL centro ínter universitario europeo de derechos humanos y democratización celebra su segunda escuela de verano acerca de cine y derechos humanos en Venecia, Italia, del 24 de agosto al 15 de septiembre de 2006. |